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2020年11月1日 星期日

1091101班級經營有感—試著讓孩子成為技巧好的騎象人

我們的思維真的很有趣,在母親的輸卵管中形成第一個細胞,那時的我們還得在那裡待上36個小時才能進行第一次分裂,到第四天才會跑到子宮著床。在這些過程中我們都僅僅是一團組織,沒有任何反應包含了本能。發育過程中,外胚層會逐漸發育成神經系統,這包含主宰我們意識的腦部,其實腦部的發育真的很有趣,因為原本跟是在脊索內側,但是隨著時間大腦卻不斷地向前擴大,最後也形成裡面的下視丘海馬迴以及杏仁核。大腦前端的額葉在發育過程中感覺上是最晚發育完全的,很多人可能不知道這額葉是我們思考產生理性思維的所在地;下視丘則是我們的基本衝動;海馬迴則是協助管理我們的記憶;杏仁核則是我們情緒管理與調節的重要功能部位。

如果看額葉與其他腦部構造比例來看,像如同一個人與一隻大象。我們真的很容易受到本能的衝動而亂做決定,像是想要休息玩耍而選擇欺騙翹課,像是想要自己免受懲罰或痛苦而選擇逃避。這些真的如同一個理智的人被一頭本能主宰的大象拖著跑,而非人成為騎象人去引導大象方向。如果要我評判被大象主宰的人,我只能說聲抱歉,因為我不能知道這些人腦中的額葉是否正常,所以無法批判。

其實每個人都有喜歡的事,那是大象的本能。只是在演化過程中這些本能動機像是被兩大系統主宰—迴避與趨近,這兩個系統像是我們屈肌與伸肌具有拮抗的作用。趨近系統是引發正面的情緒反應,像是我的系統讓我想要接近星巴克的道理一樣:迴避系統則是會引發負面的情緒,像是我想要撤離手機網路的控制般。有些人會時常會感到負面的情緒則是迴避系統的在作用,畢竟演化過程中,避開危險遠比得到食物還要來的重要,只是這些人似乎忘記了這些定義的危險,是自己『濾鏡』下的產物,可能連一杯咖啡對他們而言都是危險的可以引起負面情緒的,如同我一個患有憂鬱症的朋友曾經跟我說,在他眼中,這個世界的所有事物都讓他如此的疲累。所以要如何重設憂鬱傾向的『濾鏡』,便是他們自己與心理人的功課。

每個人都有被那隻大象主宰的時候,包含這頭大象可能正被迴避系統影響。只是這個時候身為額葉的人是否有意識到?如果有可以試著用『靜坐』來馴服這頭大象,把注意力放在自身上,去了解這頭大象發生這個動機的原因,試著解除大象對某事件的迴避現象。當然大象眼前若帶著『濾鏡』,很多的事實都會被扭曲,我們當然知道要改變這個濾鏡,只是非常不容易。扭曲的事實不能被真實的真理掩蓋,所以可以試著掌握自己的想法並把它寫下來,隔一陣子試著去指出寫下的扭曲之處,然後再塞入比較正確的想法,讓自己的濾鏡更加趨於真實。

其實與大象相處真的不容易,大象的力量遠比我們想像中的大很多,只是我們得與牠共存,學會駕馭與找到平衡,這也是我目前的功課。


2016年6月19日 星期日

20160620 給我教過彰藝體育班的一封信

前幾天有人說體育班的孩子像神奇寶貝般地被我收服了,
我聽到後只是默默地微笑,
因為我知道應該是我被你們收服了,
或者我們彼此收服了彼此。

印象中剛踏進彰藝時,
從資深老師們聽來體育班比較不好教時,
我腦中只有出現很多的問號,
因為我知道你們很「真」、也很敏感,
只要知道誰是為你們好時,
(這指的不是給你們福利、和打混的機會,
而是真正為你們未來著想)
就算老師上課再怎麼無趣,
你們都會強忍睡意堅持地上完整堂課。
我知道你以前你們的求學歷程中「讀書」不是最重要的一環,
但是態度與情意卻是比一般人還要重很多,
當然這些的展現也只會在你們在乎的人面前展現。

昨天去復興高中當教甄評審後,
我默默去教務處找主任,
問她我可不可以任教體育班,
她很詫異我會如此地要求,
因為在每所擁有體育班的學校中,
老師們都對他們唯恐不及,
我卻是主動要求。
而我對她的問題答覆是:
因為我被彰藝的體育班收服了,
把他們當作弟弟妹妹們。
所以才想要把學校的體育班教的更有溫度,
想要把他們教成更有體育精神的體育人。

彰藝體育班的孩子們,
你們或許只有被我教過1個下午、1年、2年或3年,
但是不論和我相處時間的長短,
我只想告訴你們,
不要忘記我常講的:
「服輸,但不認輸」
「盡力」
「體育人不笨」
「相信自己」
「要會規畫自己」
「堅持,不放棄」
畢業了,
要好好踏踏實實的往前邁進!

2015年3月29日 星期日

20150329 給我任教過的孩子──我沒放棄過,所以請你們也別輕言放棄!

這兩個禮拜高三的孩子們印象一定很深刻,
因為面臨到人生第一次因選擇與努力而產生的衝擊,
繁星、申請與獨招陸陸續續放榜,
這些結果也不斷淬鍊我們的意志。
在升學學業這一塊在你們眼中我或許是「資優生」
但是在這資優的背後我所付出的努力與挫折卻是我極少與你們提及的。
還記得當時考高中還是「聯考」
那時也有升學的管道也有「推甄」這條路,
但是名額極少,
當時站在升學交叉路口時,
「五專」「高職」和「高中」這三條路讓我猶豫不決,
因為明白這些管道都可以抵達當老師的目標。
我毅然去嘗試五專的推甄,
當時的推甄是一家一家報名,
既然要填就要填有興趣的而且要有發展性的,
所以當時選擇了「明志工專」的化工科。
(雖然明志工專為私立,但是其化工科卻是數一數二的)
做足了準備,
通過筆試與面試最終放榜時為榜眼,
但是這也引發了家庭革命,
因為父母希望我能走的是一般的高中-大學-研究所的升學管道,
所以最終我只能默默在父母面前的撕毀錄取通知與報到通知,
這是我第一次在升學中感受到挫敗,
而這挫敗的原因是自己無法掌控的。


高中聯考落幕,
我不顧家庭的聲音去選擇我想要的高中,
一所不會再逼我念書的高中,
在那裏我重新拾起念書的動力,
這些發生的事只要是我的學生都應該聽過,
而大學生活也是如此。


其實碰到挫折最多的是考「高中老師」這條路,
教師檢定考不論再高分最後也只是拿到一張薄薄的教師證(當時只差10分就滿分),
但是證書並不能保障一定有工作。
在當兵的期限壓力下,
我開始南征北討,
在當兵前繞了台灣一圈,
在高中教甄面前我倒下了,
或許是上蒼見到我的辛苦給我一份國中教職的機會,
我想我現在不會如此這樣珍惜教職這條路吧。


國中任教時我一直不放棄高中教職這條路,
每日不斷精進外,
更是調整自己的心態,
有時很感謝以前在球隊待過的經驗,
因為教練們讓我知道要贏得比賽良好的心態是不可或缺的,
於是邊工作邊準備了三年,
再次出來考高中教甄,
當然也是挫折感十足。
記得當時筆試成績名列第一,
複試時評審讚賞微笑與點頭,
但是最終卻是備取第2;
記得某次去取某區的女中,
筆試與試教都是名列前茅,
但是面試分數卻是不如預期,
只因為我不是女生;
記得某次筆試吊車尾進去,
但是複試成績極高讓我有備取的機會,
可是最終卻眼睜睜看著與我差0.005分的備1備進;
記得某次單靠筆試成績就打入複試(有些考生還需要書面資料加分),
但是複試時因為只有在國中任教的經驗,
所以評審們興趣缺缺,
最終結果可想而知。
但是也正因為這些結果讓我知道自己的能耐與不足,
所以也一步步的調整自己,
最後結果,你們也知道。


孩子們,
你們知道嗎?
目前放榜的結果不能代表你被夢想放棄。
知道自己目前仍沒有學校念的,
別忘了獨招與指考的機會大門目前沒有關閉;
知道自己申請第一階段過的,
不論目前排名如何,
別忘了這是上天與過往自己給予的寶貴機會,
請好好準備並不要輕言放棄!
並切記這條路後仍有別的機會大門,
不論結果好壞,
千萬不要失志!


孩子們,
你們仍還有很多機會,
升學只是你們人生道路中的一小部分,
但是老師希望你們能在這些結果下你們可有看到自己的不足,
然後積極的改變與調整,
讓自己更有力量與心態去追求自己所想的!
我自始至終重未曾放棄過,
所以請你們也別輕言放棄!

2014年10月5日 星期日

20141005 給我任教過的孩子──我很努力,你們也一樣嗎?

突然記起在上語言班時,
有個小朋友問我,
老師你是不是比較喜歡體育班?
當時我笑而不答。
我喜歡的是不僅僅只有體育班,
我所任教的我都喜歡,
只是更欣賞那批勇於追求夢想與付出行動的那群人罷了!

體育班的孩子在晨練後還得趕來上課,
體力隨著汗水流逝,
卻要打起精神聽課、完成學校的任務,
下午的術科時間更是無止盡的練習,
更別提假日。
有人問過我,
體育班的上課內容比較簡單嗎?
比較容易拿到學分嗎?
我搖搖頭,
因為我知道未來這批人有一半以上會回到充滿「普通班」的職場中,
如果我放水,
那未來的他們該何去何從?
所以我能做的只能放慢授課速度,
讓他們能聽得懂生物概念與其中的生命哲學。

其實我在教音樂、美術、舞蹈班時而常不是這樣,
因為知道他們需要的是甚麼,
想要的是甚麼,
所以在這些班級中將教法與內容轉換,
讓他們學習到他們未來領域中可以運用的生物知識,
並在他們專長的領域中陪伴他們,
不論是術科練習、比賽和公演。
我能做的只是陪伴,
並在陪伴中只是欣賞孩子們追夢想的那份勁。

普通班或語言班的孩子們,
我不知道有沒有跟你們說過,
老師不聰明但是卻很努力!
當看到遠方的夢想時,
會拚了老命向前,
即使知道前方的路不好走。

記得有次回母校找以前高中導師,
我問她如何當一個好老師?
如何把班上比較不會念書的孩子教會?
她說,
一個好老師可以把理解力比較不好的孩子教會;
一個好人師是讓孩子們主動去思考如何學習會更好,
而這個學習不僅僅在學業上,
做人處事上更是!
而不論是好老師還是好人師他們的共通條件都是不放棄以及陪伴。
我一直以成為好老師和好人師而努力,
即使是同年級相同教材,
板書的規劃也有微小差異,
上課所舉的例子更是,
這些你們可曾感受到?

今年是踏入教職的第七年,
努力一詞我仍然持續著,
不放棄與陪伴也仍然成為我維持教學熱忱的燃料,
孩子們,
不論現在的你們現在是否仍在學習,
我只想問你們現在有沒有努力的目標,
有沒有努力的動力?
如果找不到也請你不要放棄,
因為現在起碼還有個人沒有放棄你,
所以休息過後,
請再出發前進!

2014年8月26日 星期二

20140826 拳擊隊觀後感

今天下午跑去員林國中看拳擊隊練習,
也和教練聊了許久。
瞭解孩子們的近況,
也承諾會到總統盃比賽現場為孩子們加油!

在和教練聊天過程中,
耳邊傳來擊拳聲、吐氣聲,
見到孩子們認真且充滿殺氣的眼神,
這令我感動。
因為孩子們在暑假沒空度時光,
仍然不斷積極進步!
暑假要過了,
孩子們請你們試著回想暑假前後你所得到的有哪些?
你是否覺得滿意?

目前在這間學校一直感受到許多感動不斷襲來,
或許是任教班從高一橫跨到高三的關係。
也讓我對孩子們自始至終都有莫名的責任感,
所以常常想給孩子們好多好多,
也想讓孩子們學會如何面對生活與決定。
但是,
孩子們,
當你們要決定某個方向時而迷惘時,
我不能給予你們確定的答案,
只能幫你分析、比較與釐清你真正想要的,
因為這「未來」是屬於你,
別人無權幫你作決定!
因此當你要做決定時一定要多方思考並找人咨詢!

拳擊有一種奇特的現象,
當你心中迷惘時,
出的拳往往比較沒力,
這是因為出拳者沒有肯定自己,
使揮出的拳頭沒有方向。

高一的孩子們,
剛進高中,
請你努力的找出自己出拳的方向吧!
高二的孩子,
方向應該找到了吧?!
找到的話就努力將基本功打的更扎實吧!
高三的孩子,
這場精彩的拳擊比賽要開始了,
你準備好了沒?衝刺了嗎?
我所教過的孩子們,
你們都決定好了嗎?

拳擊隊孩子送的吊環^^

2014年8月23日 星期六

20140824 冰桶活動

漸凍人,
是一種因運動神經功能受損。
由於運動神經元都退化和死亡並停止傳送訊息到肌肉,
使肌肉逐漸衰弱、萎縮,
最後大腦完全喪失控制隨意運動的能力。
這種疾病並不一定會如老人痴呆症般影響病人的心理運作,
相反 ,那些患有晚期疾病的病人仍可保留發病前的記憶,
如同一個靈魂被關在軀體中。
但是世上仍有許多關心弱勢團體及罕見疾病需要幫助,
如黏多醣症、威爾森氏症、苯酮尿症等......
所以有能力的人可以主動去了解並協助關懷他們。
記住關心是需要持續的!
每天存10元,
每年就有3650元可以去幫助更多人。
這次我不指定人參加冰桶活動,
但是我指定我任教的班級所有人在新學期生物期末平均及格,
可是只有 莊柏千小朋友要80分以上!
還有今年大一新生們,
你們要給我ALL PASS!
而且要給我持續逐夢!


2014年7月9日 星期三

被忽視後的想法─學生物有甚麼用?

不知道「生物」這門學問對大家而言是甚麼感受?
但對我而言是生命,
研究並探討生命價值的一門學科,
所以我在上生物課時常以生命、生存和繁衍作延伸!

當然會有多小朋友會問學生物有甚麼用?
我想問你的意思是「教科書的內容」還是「我所講述的課程」?
我在國中、高職、高中教過書,
在自然組、社會組、高職部、體育班、音樂班、美術班和舞蹈班授課過,
若要我回答「生物教科書的內容」有沒有用時?
我可以很明白地跟你們說,有用!
因為以後要念三類相關系所的人這是你們的基礎!
但是若是一類組(社會組)的孩子,
答案依然是一樣,
因為這和我們升學考試有極大的相關。

但是除了升學外,
我卻覺得目前教科書中的許多內容學生不必懂,
像是蛇類"半陰莖"的功能?
牛有牛鞭,雞為什麼沒有雞鞭?
還是減數或有絲分裂的詳細過程?
這些對學生未來生活中到底有沒有幫助?
就算學生學會了,
蛇類也不會變成"全陰莖",
雞也不會長出小雞雞,
腦細胞也不會進行減數分裂!

但是,
我們生物老師在「自己所講述的課程」中,
卻可以讓學生探討這些這些現象所代表的生命意義,
對我而言這才是生物學要教的,
也是讓我們能玩很瘋的關鍵點!
升上高二後大家都分了類組,
有些人對生物無愛,
有些人對生物有愛,
但是管你們愛不愛,
我們學測都會考!
所以對生物無愛的同學就得痛苦的學習生物這一科。

其實我希望我的生物教學是讓學生覺得生物學很有趣、實用,
未必每個人要跟我一樣把生物學當作一生的志趣,
但最起碼希望你們能認識生物、尊重生命並且了解自己。

撇掉升學考試,生物有甚麼用?
對我而言很有用!
因為我熱愛生命,喜歡思考生命的價值!
但對你們而言就得自己去探索,
去找找浩瀚的生物學中那些是讓你感到有趣的?
那些是對你最實用的?
那些是可以讓你看到最真實的自己?

2014年4月19日 星期六

20140419 與大師有約座談會

今日的演講
今天上完週六課就趕到中國醫藥大學研習,
而這場研習也讓我的思緒久久不能平息。
主講人是我們的大學長姐,
其中也有我的偶像--小野,
一個勇於追夢的大學長!
 大學長大學姊我的偶像
在這場講座中讓我看見的是這個世代的迷惘,
碩博士生、大學生、還有高中生的迷惘。
現場有一個系上的小學妹問,
為什麼在師大生命科學系要學那麼多生態相關的學問?
系學會或系上舉辦的講座也偏向這些?
不參加好像會和系上格格不入,
要如何取得平衡?
其實師大生命科學系的生態的確是特色,
而且就是因為這項特色才讓許多人把師大生科當作第一志願。
當然,
師大的師資不僅僅只有生態強,
分生和生理也不錯,
所以許多人到了大三大四會在各個老師的實驗室學習,
我也是一樣。
我猜測系學會舉辦的講座偏向生態的原因大多是入門容易,
因為這些可以直接用肉眼觀察,
而生理和分生的入門或起點較高,
所需要的知識也較深!
不過若是把這些當作通識的知識,
我想這平衡的拿捏會容易許多!
像我在教學中生態的知識使用到的機會雖然較少,
但是偶爾遊山玩水時,
這知識便用得上場!

在講座的尾聲,
有一個高中高材生提問,
她說學校的課業和社團該如何取平衡?
先不提那些"鬼才"
的確在高中階段前面四個學期因為繁星計畫,
使得半數的孩子們真的很認真的讀書,
最後這些孩子們也大多半數在繁星與申請就上榜了。
可是,孩子呀!
別忘了,繁星和申請入學的管道是你自己選擇的,
不想指考或是想要準備指考輕鬆一些是你想要的,
其實也有連續熬夜半年準備的選擇!
更有最後臨時抱佛腳準備指考的選擇!
而這些的選擇權不是都掌握在你手裡嗎?
若想在高中階段取得社團或是學業的平衡,
就要作些取捨,
但是這並沒有說玩社團不好或是精實讀三年不好,
而是取決你自己對未來的看法,
這未來可能是近程也可能是遠程!

這場座談會中,
我突然發現到念師大生物(生科)的多數人都挺怪胎的,
總是喜歡學習或進修有興趣的外系課程或學分。
畢業加上教育學分154的學分數好像只是我們的最低標準,
我們系友們大多數的畢業學分數都衝到160-170也有到200的,
我想這就是師大生物(生科)給我們的自由選擇權,
選擇自己想要做的事,
而且也教導我們要為自己的選擇負責!
(像是學分數越多代表期中考要花更多時間準備)
而所謂的大師何嘗不是如此,
選擇自己有興趣的路,
在自己能力許可內努力並且執著,
因為要為自己的選擇負責!
我想這就是教育要做的事,
讓孩子們築夢,追夢,並為自己的夢想負責!
師大的校花

2014年3月14日 星期五

誰說玩體育的孩子就不用讀書?

這幾天發生許多事情,
因為身體和心理因素讓我都將這些事往後推移。
但是其中印象最深的是耳聞到一句話,
「體育班學科不重要」
其實聽到這句話我不是憤怒而是惋惜!

在處理體育班升學的相關事務時,
除了有名的大學或是重點體院會看學科外,
其他更多的在簡章上很明白的告訴大家,
我們體育班的升學中"學科"不重要。
所以我猜想才會有些人會認同"學科不重要"的價值觀,
想到這裡我才會感到惋惜和無力感!

我經常去孩子們的比賽現場為他們加油,
在場上一旦穿上正式服裝,
他們是生龍活虎的、異常帥氣的,
但是一旦將帽子脫下服裝去掉,
回到一般生活中,
卻更容易發現到其價值觀和一般社會的基本互動和"普通班"有些微不同。
我相信念書是打球之外,
還有機會學習其他"謀生能力"和社會互動的方法,
尤其是培養判斷是非的不二法門。
誰說玩體育的孩子就不用讀書?請問始作俑者是誰?
我真的很想痛罵他們!

我常告訴孩子,
體育人念書的好處,
除了可以增強態度、反應、觀念等外,
更重要的是那無比的自信,
並且無論勝負都會全力以赴的態度。
沒有知識做後盾,
除了對戰術理解降低外,
也會容易做出讓自己受傷的行為,
以至於少了讓對手敬畏的力量。
但是如果大環境還是一樣的話,
我真的很為他們擔心。
但是現在我能做的就是在這裡拉他們一把,
也希望能影響目前自己所處的環境!
默默的為自己說聲加油!

2014年2月23日 星期日

20140223 高雄半日遊

20140223 高雄半日遊


今天一早帶著微紅的雙眼殺到高雄為彰藝棒球隊的孩子們打氣,
一路從台鐵轉高鐵再轉高捷最後再走30分鐘到達三民高中,
見到大夥們精神奕奕,
笑容中帶著靦腆與自信。

先前黑豹旗因傷沒上場的伯彥,這次有上場喔!
先前黑豹旗因傷沒上場的伯彥,這次有上場喔!

每次上課都偷偷摸摸的韋呈
每次上課都偷偷摸摸的韋呈

說好我來高雄要請我吃冰的旻龍,我的冰要記得喔!
說好我來高雄要請我吃冰的旻龍,我的冰要記得喔!

最比較瘦的"小"振銓~~
最比較瘦的"小"振銓~~

在比賽過程中一如往常的為孩子們緊張、開心或瘋狂,
隔著薄薄的鐵絲網,
卻能感受他們那份想贏的心,
高三大朋友們的衝勁,
高二大朋友們的堅持,
高一小朋友們的活力。

薄薄的鐵絲網無法阻擋情感的傳達
薄薄的鐵絲網無法阻擋情感的傳達

當然這次比賽也因為大家的努力也順利晉級。
只是孩子們,
任何的比賽比到最後除了是比身體外也比的是心理的素質,
而我相信你們能調適,
因為從我來彰藝到現在,
不論是體育班、舞蹈班、音樂班、美術班、語言班和普通班的孩子,
我見到你們開始學會在每場比賽中融入熱情、理智和全力,
我見到你們開始學會不要遺留任何遺憾而努力,
我見到你們開始一天比一天進步。

賽後,
在與好友聚餐前撇到學校的足球場,
腦海中浮現一個影子在綠油油的草皮上盤著球射門,
那個影子每天也不知練了多久球,
但是只要一天比一天進步,
那影子好似會踩著開心雀躍的步伐離開球場。
孩子們,
你們會為自己的進步而努力嗎?
你們會為自己的進步而開心嗎?

我在三民高中的足球場發楞了一下,而且發現他們沒掛球網 ==
我在三民高中的足球場發楞了一下,而且發現他們沒掛球網 ==

下午和好友吃吃喝喝,
雙方聊到自己所任教的孩子們時好像水龍頭打開似的無法止住!
她常為了孩子們的科展或專題從高雄跑到台南大學帶孩子們做實驗,
犧牲假日和無補助的交通費。
而我們彰藝的老師也是如此,
有些老師也常在假期陪伴我們孩子,
有些老師也常一通電話就立即趕到孩子身邊,
我們的老師總是用不同的方式去關心我們的孩子,
我想這或許是老師的特質吧!

在搭高鐵回中部時因勞累小睡片刻,
也差點坐過頭 ==
雖說在高雄充電之旅無法把我的精神充飽,
但是卻也點燃我的熱血之心!
孩子們,
每個人都有熱血之心,
而你點燃了嗎?

2014年2月19日 星期三

活著就能延續希望!【淋巴系統的沉默--淋巴癌】





人常在生死離別或是處於重大難境時會迷惘,
去質疑自己與周遭的人,
甚至會質疑自己的存在。
的確生死是值得每一個人思考的問題,
每個人的答案也不見相同,
而我的答案就如同這為電影的標題般--延續希望。

延續自己完成夢想的希望,
延續在意人對自己的希望,
延續自己不會後悔的希望,
延續自己對這世界的希望,
延續生命對自己的希望!

孩子,
生態系是如此的複雜,
除了常常面臨物種的滅絕外,
也因人類的破壞造成失衡。
但是整個生態系卻盡自己的所能去調節和維持,
因為她知道,
只有改變才有希望,
只有希望才能延續!

孩子們,
學測分數出來了,
體育競賽的成績出來了。
雖說有些人的成績喜人,
但對於有些人而言卻不盡理想。
面對這樣的難關時,
摸摸自己的心房,
感受自己仍在跳動的心臟,
問自己是否敢改變?
是否敢堅持?
是否敢對自己再一次抱持著望?


ps.淋巴系統在人類體內除了扮演循環的功能外,
也扮演著免疫的功能,
而當其中的淋巴球調節失當,
產生過度增殖並破壞器官的功能時則形成淋巴癌。
當然也會影響身體內的其他系統。
淋巴腺腫大是淋巴瘤患者最常見的病徵,
若癌細胞擴散至骨髓並損害造血系統時,
會出現貧血、瘀腫及經常受細菌感染等現象。
其他病徵包括持續發熱、出汗、消瘦、皮膚瘙癢和疲倦等。

2013年11月10日 星期日

棒球隊觀後感

剛剛再次觀看兄弟象最後一場比賽,
心理有些酸酸的感覺,
因為他伴隨我度過沒有3C產品的讀書時期。

國中時還一頭熱的瘋職棒,
當時只有三商虎、味全龍、兄弟象和統一獅,
然後時報鷹、俊國熊、興農牛、和信鯨陸陸續續出來,
也陸陸續續消失,
現在只剩下為統一獅、兄弟象、興農牛與La New熊。
但是我仍然依稀記得每到球季,⋯⋯
同學們拿著當天的早報互相討論球星、教練與球隊。

2個禮拜前有去看學校棒球隊的練習,
其實那些暖身及整理場地的步驟我並不陌生,
看著學生穿著球衣喊著一.二.一.二
記憶就拉回到兒提時代,
那時也會拿著報紙做成的球與竹掃把和同學們來進行一場棒球比賽,
有時不小心會把窗戶和電燈打破,
然後被導師數落一翻。

棒球隊的孩子們,
有發現到大部分職棒球員或是能代表學校比賽的體型大多都比較大隻嗎?
體型的確是限制運動的其中一個關卡,
但是光有好的體型卻沒有紮實的基本功,
"運動員"的稱號也無法安在頭上,
所以在等待成長或是在重訓還沒有成果前很好好用心的把基本功打好

兄弟象中我相信大家都對彭政閔印象深刻吧!
他曾說以前在求學時因個子不高,
所以揮棒力量不夠、傳球速度不理想。
所以他除了全隊練習的時間外,
還會在休息時間繼續加強練習;
因為彭政閔認為棒球並不那麼簡單,
需要去用心,才能趕上別人。
所以各位玩"野球"的,
在練習時真的要"用心"

我曾告訴你們,
玩體育的沒有一個笨蛋!
因為體育競技需要用到的腦力是很多的;
彭政閔也是一個例子,
他在休閒時會閱讀一些歷史書籍,
因為可以接觸更多事物,
讓自己變得更好。
所以各位玩"野球"的,
在上課時請好好專心吸收不同的知識,
在閒暇時間請好好增進自己對於棒球的知能。

團體的比賽有時承受的壓力很重很重,
因為一個失誤可能會讓整隊受到連累,
這我也知道(因為足球也是一樣)
但是千千萬萬不要去逃避面對這種壓力,
因為有壓力才會讓自己感覺活在這個世界上,
能夠讓自己去成長與突破!!

兄弟象活了29歲,
占了我人生中的一部份,
但是在最後一場球賽中每個球員卻是盡心盡力,
孩子們這條"野球路"是你們選擇的,
在球場比賽中就是要盡心盡力的;
人生的選擇權也是在你們手中,
未來不論你們選擇要走向何處
(不要給我走不好的方向==)
也請你們給我盡心盡力的走。
因為我也是如此,
我也正全力的在"人師"在條路上紮紮實實的走!

2013年11月9日 星期六

田徑隊觀後感

上週跑到田徑場去看學校田徑隊的練習,
在藍天之下,
孩子們跑、跳、躍,
將汗水揮灑在跑道上的感覺也讓我心動,
來彰化後極少跑步,
尤其是在有"草地"的操場長跑,
因為在草地附近跑步可以讓我回憶以前踢球的日子。

在田徑的項目中,
這幾年我對Wilson Kipsang Kiprotich最為關注,⋯⋯
他是田徑裡最需要體力的項目選手--馬拉松。
馬拉松比賽的標準長度為42公里195米,
光是長度就可能讓一大群人放棄,
而且在比賽進行中也會面臨氣候與體力的考驗,
這些也需要靠意志力克服!
或許這是Wilson Kipsang Kiprotich為了家鄉展現出來的不饒吧!
而超過42公里195米就是我們俗稱的"超跑"
超跑中我喜歡的選手--林義傑(當然支持國貨)

他在高中時曾告訴媽媽說他感覺同學和學長們成績都很好,
他是個拖油瓶。
但是林媽媽卻只講一句話:
「不用跟我講這個,這條路是你自己選的。」
林義傑知道面對不同的環境的痛苦,
只有兩個選擇,一個就是放棄,一個是選擇繼續下去。
而他咬牙選擇了後者,
所以高中也保持比別人早起練跑的習慣,
甚至放假日也不懈怠,
終於在升高二的時候,
第一次嘗到勝利的果實,
跑出全國高中第二名佳績。

體育班的孩子們,
這條路是你自己選擇的,
我知道練習的痛苦與辛勞,
但是汗水不會白費,
只要持續努力,
豪不懈怠,
我相信你們也一定會嘗到勝利的果實。
(ps.我相信這道理不僅僅用於體育班)

每個成名的選手都承受社會大眾所賦予的壓力,
但是林義傑卻是這樣說:
「假設一個選手,心理建設不建全,這種壓力會變成負面的壓力。但對我來說並不會,平常生活中就要懂得去消化壓力。」

所以孩子們,
要學會懂得去消化壓力,
在比賽中懂得將壓力變正面的助力,
所不要被其影響,
這幾天體育班多多少少有許多比賽,
切記要用這些助力將自己往前推,加油!!!

2013年10月28日 星期一

曲棍球隊觀後感

今天改完一個班的作業就急急忙忙的看曲棍球隊,
和教練小聊一下後就去看孩子們的練習,
曲棍球真的跟足球的規則和氛圍很類似,
在場上追逐著球然後防守與進攻,
最後將球想盡辦法打到對方的球門中。
這些這些讓我不敢再看下去,
因為怕這周回台北會因此找人踢足球了,
然後又得做復健了==

曲棍球這個項目"荷蘭"可是強項,⋯⋯
不管男子還是女子比賽,
荷蘭隊的教練在訓練球員時常常把握一些原則。

1.有效的溝通
因為團體球類大多屬戰略型,
而且常越打火氣越大,
所以不管是教練對隊員溝通還是隊員們互相溝通,
要把握在對的時間和對的人做有效的溝通。

2.只有做事方式不同,才能產生不同的結果
有時常常墨守成規並不能改變甚麼,
訓練的方式、戰略等等必須要因地事宜,
甚者因人而變,
這樣才可能改變結果。

3.創新是得到更好結果的絕佳方式,卻不是目的;而且要小心副作
改變要承擔後果,
雖說改變訓練的方式、戰略等等是為了贏得比賽,
但是別忘了這個改變最初只是想要不同的結果,
而且在這改變的過程得到許多的經驗。

4.不斷挑戰工作的方式
訓練的力道,
戰略的思考,
敵隊的分析等等,
不斷創新不斷改變,
不斷挑戰自己與隊員的極限,
這樣可以達到彼此的最佳極限。

5.關注人的長處而不是弱點
一個好的教練除了能知曉隊員的缺點加以磨練外,
更會運用其長處去做戰略的考量,
有時還會加強其長處只為了讓這長處更為明顯,
更好運用!!

6.為團隊指出明確的努力方向
在了解隊員的長處及缺點後,
指引"大家"共同努力的方向,
互相磨合練習,
因為這比賽是團體項目而不是個人競賽。

7.眼光向內,只見侷限;眼光向外,可能無限
把眼光朝外,不要當井底之蛙,
去見見自己與外面世界還差多大,
然後加倍努力縮短差距!!

8.目標越重要,積極性越高
當見到外面世界後,
不妨為自己暫定一個目標,
當目標達成後再定一個目標,
周而復始,我相信最後一定可登上世界高峰。

9.將競爭精神、樂趣和有益的自我反思結合在一起
其實我認為最重要的是正面思考和反省,
重度練習下多多少少會有負面情緒,
但是一定不能被他打敗!!

以上原則是荷蘭曲棍球隊教練的管理原則,
這何嘗不是自己管理自己的方式,
我相信大家可以藉由上述的方式將自己與夢想越離越近^^

2013年10月23日 星期三

柔道隊與桌球隊觀後感

今天上完課就匆匆地跑到柔道隊那裏看孩子們練習,
其實在高中時期也因見到學校柔道隊的演示而震撼到。
所以在求學時代也曾追"柔道"的相關賽事,
而其中最另我深刻的是--谷亮子。
對我而言她依然是一個傳奇,
因為除了拿過奧運許多獎項外,
更重要的是她的"態度"
她明白自己要的是甚麼,
然後以頑強和永不屈服的精神努力的前進!
即使結了婚,⋯⋯
即使在比賽過程中需要哺乳,
即使年齡比其他選手大。

見完柔道隊的練習後,
又跑到桌球隊的練習場去關心孩子,
雖然孩子一直邀請我打,
但是以一個用"腳"運動的人怎麼可能去自曝其短,
所以我果斷地拒絕了。
在近幾年的桌球運動員中,
我比較欣賞對岸的"王皓"
雖然每次都錯失奧運金牌,
但是只要觀看他比賽的人都知道他的"執著"
然後就不自覺的舉起大拇指。
曾經他說他覺得能連霸三次奧運"亞軍"是因為--堅持和拼搏,
因為只有不斷的堅持、拼搏才能有所成就,
所以這兩樣是缺一不可的。

我想不論是不是運動人員,
"頑強和永不屈服的精神"和"堅持和拼搏"的態度,
一定是通往成功的催化劑,
所以孩子們,
集中精神吧!
然後"頑強"的全力一搏吧!
ps.高三的大朋友剩下80幾天,
真的要"頑強"的全力一搏了!!!

2013年10月16日 星期三

游泳隊觀後感

今天去看游泳隊的訓練,
聽教練講了許多東西,
孩子們我相信在教練的"指導之下"
你們一定會變得更好XD

雖然沒見到孩子下水,
不過但是見到泳池與同學們"無聲"的練習
讓我想起菲爾普斯(Michael Fred Phelps II)的專訪,
他曾說每當他遇到困難時,
就會拿出一張紙,⋯⋯
寫下自己的目標,
然後把這張紙放在床邊每天看、每天提醒自己,
直到目標實現為止。

所以孩子們現在就好好寫一張專屬你目標的小紙卡,
然後每天提醒自己,
而且一定要行動!!

好吧,我也繼續把我的講義做一做,
因為我也有我的目標!!!

2013年7月25日 星期四

南港高工的最後一天

今天是在南港高工的最後一天上班日,
回首這一年,
我得到的實在是太多太多了。
記得去年的暑假剛進來時,
得知我要上高職、高二和高三的課時,
心情一整個慌張。
因為剛告別國中的教學生涯,
對於高中的課程還未熟悉的我,
實在不知道有沒有能力去教導這群小大人們,
所以我只能更加的努力,
更拼命的備課,
做好準備,
然後才有資格站在講台上。

這一年中,
認識港工高二汽車科、高二機械科、高二電子科、高二重機科,
高二自、高二仁、高三社,
還有還有不小心幫書慧老師代課時認識到的高三自及綜高一年級們。
其實我很感謝你們,
因為你們不同科不同班都有不同的屬性,
讓我在你們身上學到很多,
也因為你們讓我快快樂樂的上生物課,
使我對教學教人的熱忱有增加的趨勢XD

你們或許不知道,
當我站在講台時,
我常常會把你們當作是我的孩子,
然後不小心講出許多人生大道理和幾個小故事,
被我教過的學生不管是國中或是你們應該有深刻的體悟吧,
因為我堅信有些事比讀書更加重要,
所以我常常趕課趕得要死,也要哆嗦幾句。
只是,我希望你們都能聽進去。

別忘了老師第一堂所教的課程--夢想。
別忘了老師的座右銘--服輸但不認輸。
別忘了老師喜歡的名言--當你真心渴望某樣東西時,整個宇宙都會聯合起來幫助你完成。
別忘了老師分享過的故事--老師曾有胖子的綽號、相信謊言的國小老師等等。
別忘了老師做後一堂課--我沒有很聰明,但我很努力。
所以,加油!
希望未來在路上見面時,
你們可以很自豪的對我說,
老師,我達成我的夢想了!
這或許就是對我最大的回饋^^

2012年12月6日 星期四

回饋

前幾天有個老師問我是不是第一二年教書,
我回答後她有些吃驚,
她說很少有看到教育熱忱維持那麼久的,
尤其是當過導師的老師。

是呀!
記得實習的時光,
總喜歡和同學們一起參與活動,
一起打籃球,
午休坐在後面陪睡,⋯⋯
然後一起留晚自習。

退伍後,
在懷生國中幫忙,
也從來沒罵過人,
每天都笑笑的對學生說道理。
為了能讓學生問問題,
都會讓自己留在學校久一點。
雖然有時會問自己這樣做到底是好還是不好?
對孩子有沒有幫助?
但是,
答案在那時也無法呈現出來,
因為教育成果是需要時間等待的。

然後在麗山國中接了人生第一次的導師,
仍堅信以說教取代責罵,
以輔導來讓孩子了解自己。
回想當時,
真的不知道是如何撐過來的。
說後悔嗎也沒有,
不過也知道自己必須有修正的地方。
但是我心中的那個疑問--
這樣做到底是好還是不好?
對孩子有沒有幫助?
仍然是無解的。

在麗山接了第二任導師時,
因為經驗的確讓我更快上手,
因為經驗也的確讓我以訓育為主輔導為輔,
只是我常在想,究竟要給孩子甚麼?
孩子到底需要甚麼?
所以又更精緻化我的教學與班經。
當然因為經驗讓我多出一些空餘的時間讓我思索,
然後找到我的夢想與定位。
只是心中的那個疑問仍然沒有解開--
這樣做到底是好還是不好?
對孩子有沒有幫助?
無解、沒有答案。

說也奇妙,
來到南港高工教書後,
碰到麗山第一屆的導師班學生時,
他很活潑的跑到我面前,
聊了很久。
他說,
老師,你真的很會念人,
不過你念的我們都聽得懂,
而且還挺懷念的。
上個月幫忙代課時也碰到懷生的學生,
他們說老師我們好想念你,
雖然我段考考的不是很好,
基測生物錯了很多,
但是,
因為你讓我覺得生物好有趣。

踏進教職在心中一直盤旋的疑問好像都找到答案了,
相信自己的理念,
調整自己的步調,
我相信對自己和孩子都是好的。
因為教育目標一直在前方,
正向的能量也逐漸在回饋,
所以"目前的我"對教育的熱忱也不會削減。
為了給學生更好,
為了給自己更明確的定位,
衝呀~
我要讀更多書!!!!!

2012年11月14日 星期三

信任孩子的老師

昨天中午去看小朋友的排球比賽,
在比賽正精采時,
高三有個轉組小朋友跑來跟我說,
老師這次模考我進步10級!
聽到這消息,
除了開心外,
也有些感觸。

記得在實習時,
有小朋友曾經問我為什們要當老師。
我說,
因為曾碰到一個一直信任我的老師,
即使我騙過她。

我的叛逆期來的時間比一般人還要早,
大概是在國小3~4年級時,
那時受夠學校的作業和父母的要求,
所以漸漸的不寫功課也不讀書,
每天導師問我的作業為什麼沒交,
我總是說沒帶,
就這樣騙了一個月

有天導師在午修時把我叫到走廊上,
問我的作業又為何不交,
我的答案還是一樣。

她說,
老師相信你已經寫完了,
所以老師利用午休的時間開車載你回家,
把作業帶來學校,
這樣你就不會被同學閒言閒語。
記得,那時我還死鴨子嘴硬,
堅持自己的答案,
直到家門口時我才坦承。
不過回校後老師仍跟大家說治宇是真的沒帶作業,
幫我圓了謊。

所以在一個禮拜中,
我把該補的作業全部補完了。
可是又過沒多久的早自習,
我始終沒在書包找到作業本,
記得那時導師微笑的對我說,
治宇,老師相信你作業只是沒帶,
明天記得要補交喔!
那個畫面至今天依然深刻。

所以在從事教職前,
曾對自己說,
不要懷疑孩子的能力,
更不要質疑孩子的一切。
因為我期望也能成為那個當初始終保持微笑的老師。

在國中教書時,
曾被同事說,
治宇,你是最不會罵人,
連瞪人都很好笑老師。
我自己也明白,
因為我相信對孩子不必用強烈的言語苛求,
只要用「唸的」他們一定會聽得懂,
所以就開始展開了我的「唸唸」旅途。
記得有一個學生不喜歡打掃,
而是被我早中晚連續唸了2週後,
每次打掃完都會跑來跟我炫耀;
也記得,有一個男同學因為正值青春期,
脾氣比較不會控制,
也被我唸了5個月,
最後學會忍耐
在上週,
再度見到他們,
他們開心的說,
老師你真的是我所見到最會唸的老師,
不過你唸的我們都會聽進去。

在教職生涯中,
每每見到自我放逐的孩子,
總對他們說,
不要放棄自己
因為老師還沒放棄你們。
就如同當時我的老師始終沒放棄我一樣,
始終相信著孩子。
所以常對孩子說,
對你們的要求就是超越自己;
是的僅僅是超越自己,
不跟別人比較,
只跟自己比較。
所以見到孩子們比過去進步、比過去開心、比過去成熟時,
我就會得到很大的快樂

孩子們,
去看看過往的自己,
去改正不足的地方(除了品格學業外,包含心情和健康),
然後一點一點地往前進,
或許有一天,
在路上碰見老師時,
可以很自豪地對我說:「老師,我進步了!」

2012年11月3日 星期六

第3根蠟燭

今年看著蛋糕上的3根蠟燭,
一根一根的吹熄,
許下今年的願望,
第一根是對自己的祝福,
第二根是對以前同事的祝福,
但當要吹熄第三根時,
腦中卻不自覺的想到我過往的學生們及今年任教學生的眼神。

在踏進教職前總會對自己有些期待,
希望能重視學生的品格和心理更重於學業;⋯⋯
所以當在國中教書時總會和孩子們打成一片,
無論是學業好或不好的。
除了為了跟學生晤談或是家長商談外,
上課也盡量提早到,
為的是能早些到教室和學生互動。
因為我相信當老師都以身作則時,
孩子們會漸漸地學習老師的身教!

今年在教導新學校的學生時,
不論高中生或是高職生,
他們在回憶國中時的眼神卻是讓我的心覺得酸酸的,
我不知道當時他們究竟遭遇到怎樣的待遇,
也不知道當時他們的環境,
但是,
那種眼神卻是充斥著憤恨不平,
讓我感到難過。

現在在上生物課的同時,
也盡量融入自我認同與生涯規劃的概念,
為的是要他們在這個新的階段產生自信,
在這階段產生夢想並對之負責!
所以有時總覺得我是輔導老師而不是生物老師!

孩子呀!
在每個階段都有其困難點,
不要對於過去的困難與心結太執著,
對於現在的困難要正視他們,
因為我相信,
每個人都有能力在逆境中展現笑容,
每個人都有能力在歡樂中克服困難。
所以老師的第3個願望是,
讓每個孩子都能快快樂樂的前往他們的夢想之地!
加油吧!孩子,老師和你們一同前進!