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2020年11月1日 星期日

1091101班級經營有感—試著讓孩子成為技巧好的騎象人

我們的思維真的很有趣,在母親的輸卵管中形成第一個細胞,那時的我們還得在那裡待上36個小時才能進行第一次分裂,到第四天才會跑到子宮著床。在這些過程中我們都僅僅是一團組織,沒有任何反應包含了本能。發育過程中,外胚層會逐漸發育成神經系統,這包含主宰我們意識的腦部,其實腦部的發育真的很有趣,因為原本跟是在脊索內側,但是隨著時間大腦卻不斷地向前擴大,最後也形成裡面的下視丘海馬迴以及杏仁核。大腦前端的額葉在發育過程中感覺上是最晚發育完全的,很多人可能不知道這額葉是我們思考產生理性思維的所在地;下視丘則是我們的基本衝動;海馬迴則是協助管理我們的記憶;杏仁核則是我們情緒管理與調節的重要功能部位。

如果看額葉與其他腦部構造比例來看,像如同一個人與一隻大象。我們真的很容易受到本能的衝動而亂做決定,像是想要休息玩耍而選擇欺騙翹課,像是想要自己免受懲罰或痛苦而選擇逃避。這些真的如同一個理智的人被一頭本能主宰的大象拖著跑,而非人成為騎象人去引導大象方向。如果要我評判被大象主宰的人,我只能說聲抱歉,因為我不能知道這些人腦中的額葉是否正常,所以無法批判。

其實每個人都有喜歡的事,那是大象的本能。只是在演化過程中這些本能動機像是被兩大系統主宰—迴避與趨近,這兩個系統像是我們屈肌與伸肌具有拮抗的作用。趨近系統是引發正面的情緒反應,像是我的系統讓我想要接近星巴克的道理一樣:迴避系統則是會引發負面的情緒,像是我想要撤離手機網路的控制般。有些人會時常會感到負面的情緒則是迴避系統的在作用,畢竟演化過程中,避開危險遠比得到食物還要來的重要,只是這些人似乎忘記了這些定義的危險,是自己『濾鏡』下的產物,可能連一杯咖啡對他們而言都是危險的可以引起負面情緒的,如同我一個患有憂鬱症的朋友曾經跟我說,在他眼中,這個世界的所有事物都讓他如此的疲累。所以要如何重設憂鬱傾向的『濾鏡』,便是他們自己與心理人的功課。

每個人都有被那隻大象主宰的時候,包含這頭大象可能正被迴避系統影響。只是這個時候身為額葉的人是否有意識到?如果有可以試著用『靜坐』來馴服這頭大象,把注意力放在自身上,去了解這頭大象發生這個動機的原因,試著解除大象對某事件的迴避現象。當然大象眼前若帶著『濾鏡』,很多的事實都會被扭曲,我們當然知道要改變這個濾鏡,只是非常不容易。扭曲的事實不能被真實的真理掩蓋,所以可以試著掌握自己的想法並把它寫下來,隔一陣子試著去指出寫下的扭曲之處,然後再塞入比較正確的想法,讓自己的濾鏡更加趨於真實。

其實與大象相處真的不容易,大象的力量遠比我們想像中的大很多,只是我們得與牠共存,學會駕馭與找到平衡,這也是我目前的功課。


2014年8月21日 星期四

20140821 彰藝普真新生訓練

這班是我在高中教職中第一個導生班,
雖然在國中階段接過2屆,
但是仍讓我充滿期待。
期待的是他們能在這高中生涯中能找到自己的路,
自己的夢想。

也許是第一天孩子們互相碰面互相認識,
"看似"這群異常的文靜,
不過我想...這一定是還沒有熟透,
過一個禮拜後一定不會是這個樣子XD
起碼我還是喜歡活潑有禮貌的班級,
誰叫我是自然組~~

哇!開始有人沉思了XD


非常的巧的聆聽教官的講演
不過看似有人頗認真

看孩子們背挺直直的,精神不錯喔!

哇!我們班的小孩不會怯場耶~~
































新生訓練其實是要孩子們了解學校的制度與校風,
主要目的是讓孩子快速進入狀況,
教官也將一些獎懲與服儀的制度做個初步的講解,
我也希望孩子們能記住這些^^















而孩子們在聆聽這些演講時我又被迫與他們分離,
因為我要處理接下來的行程─領書 = =
於是我在悶熱的舊教室處理書籍,
真是悲劇~~














不管如何處理完書籍的事物就直奔班上,
雖然這次的新生訓練的行程很緊奏,
但是也安然渡過。
但是看著眼前的孩子們,
我想說聲─把假面具揭開吧XD

ps.不過這班雖然才剛接觸,但是有幾個人已經讓我感到窩心了~~