2014年4月19日 星期六

20140419 與大師有約座談會

今日的演講
今天上完週六課就趕到中國醫藥大學研習,
而這場研習也讓我的思緒久久不能平息。
主講人是我們的大學長姐,
其中也有我的偶像--小野,
一個勇於追夢的大學長!
 大學長大學姊我的偶像
在這場講座中讓我看見的是這個世代的迷惘,
碩博士生、大學生、還有高中生的迷惘。
現場有一個系上的小學妹問,
為什麼在師大生命科學系要學那麼多生態相關的學問?
系學會或系上舉辦的講座也偏向這些?
不參加好像會和系上格格不入,
要如何取得平衡?
其實師大生命科學系的生態的確是特色,
而且就是因為這項特色才讓許多人把師大生科當作第一志願。
當然,
師大的師資不僅僅只有生態強,
分生和生理也不錯,
所以許多人到了大三大四會在各個老師的實驗室學習,
我也是一樣。
我猜測系學會舉辦的講座偏向生態的原因大多是入門容易,
因為這些可以直接用肉眼觀察,
而生理和分生的入門或起點較高,
所需要的知識也較深!
不過若是把這些當作通識的知識,
我想這平衡的拿捏會容易許多!
像我在教學中生態的知識使用到的機會雖然較少,
但是偶爾遊山玩水時,
這知識便用得上場!

在講座的尾聲,
有一個高中高材生提問,
她說學校的課業和社團該如何取平衡?
先不提那些"鬼才"
的確在高中階段前面四個學期因為繁星計畫,
使得半數的孩子們真的很認真的讀書,
最後這些孩子們也大多半數在繁星與申請就上榜了。
可是,孩子呀!
別忘了,繁星和申請入學的管道是你自己選擇的,
不想指考或是想要準備指考輕鬆一些是你想要的,
其實也有連續熬夜半年準備的選擇!
更有最後臨時抱佛腳準備指考的選擇!
而這些的選擇權不是都掌握在你手裡嗎?
若想在高中階段取得社團或是學業的平衡,
就要作些取捨,
但是這並沒有說玩社團不好或是精實讀三年不好,
而是取決你自己對未來的看法,
這未來可能是近程也可能是遠程!

這場座談會中,
我突然發現到念師大生物(生科)的多數人都挺怪胎的,
總是喜歡學習或進修有興趣的外系課程或學分。
畢業加上教育學分154的學分數好像只是我們的最低標準,
我們系友們大多數的畢業學分數都衝到160-170也有到200的,
我想這就是師大生物(生科)給我們的自由選擇權,
選擇自己想要做的事,
而且也教導我們要為自己的選擇負責!
(像是學分數越多代表期中考要花更多時間準備)
而所謂的大師何嘗不是如此,
選擇自己有興趣的路,
在自己能力許可內努力並且執著,
因為要為自己的選擇負責!
我想這就是教育要做的事,
讓孩子們築夢,追夢,並為自己的夢想負責!
師大的校花

2014年4月17日 星期四

20140418 體一真

20140418 體一真





讀後感--臉紅心跳的好色醫學:從G點、隆乳、自慰到同性戀,醫生這樣談性

我承認這次會買這本書是因為受到書名的吸引,
最主要是因為「性」這個議題在中等教育中常常被忽略掉,
所以才想看看有沒有可以在課程中添加或是能深入淺出知識,
讓學生能正視正經的探討「性」。

這本書是兩個外科夫妻檔合寫的,
從疾病史與各種關於「性」道具的發展史切入,
所以不難發現到人類的創造力及演進大多是「性」在推動!
就以生物學的角度上,
「性」(繁殖)也的確是生物自古以來演化的最強的演化趨動力!
就連人類也不例外,
從埃及或是印度人史前的壁畫中可看出端倪,
可見人類多喜歡談性說愛!

作者從神秘的G點做為本書的第一章節,
成功的將「自慰」這個議題用身理和心理層面做不同的探討,
也將健康和安全的知識融入,
不論隆乳、威爾鋼、梅毒、愛滋病、避孕和同性戀等議題,
都是用詼諧且正確的觀念並以古書「引經據典」

其實我最希望的是可以藉由這本讓孩子們對於「性」可以用健康理智的態度面對,
畢竟「飲食男女,人之大欲」,

坦然的面對才是重要的!